[민족 한마당] 中 와족 전인대 대표, '어린이합창단'으로 민족 전통 널리 알려-Xinhua

[민족 한마당] 中 와족 전인대 대표, '어린이합창단'으로 민족 전통 널리 알려

출처:신화망 한국어판

2025-03-13 13:29:59

편집: 朴锦花

와산(佤山) 소년합창단의 공연 모습. (취재원 제공)

[신화망 쿤밍 3월13일] "궈먼(國門)초등학교 어린이합창단은 베이징·선전(深圳)·홍콩 등에서 공연하며 자신감을 얻었을 뿐만 아니라 아와산(阿佤山)의 행복의 노래를 전 세계에 전했습니다."

리루이팡(李瑞芳) 전국인민대표대회(전인대) 대표이자 윈난(雲南)성 린창(臨滄)시 창위안(滄源)와(佤)족자치현(이하 창위안현) 궈먼초등학교 교감의 말이다.

창위안현은 윈난성의 15개 농촌예술교육실험현 중 하나다. 중국·미얀마 국경에서 불과 14㎞밖에 떨어져 있지 않은 이곳 초등학교는 '와산(佤山) 어린이합창단'과 교내 합창 축제의 전통을 이어왔다. 그러던 지난 2016년 새롭게 부임한 리 교감은 합창단 발전의 중임을 맡게 됐다.

교실에서 수업하는 리루이팡(李瑞芳) 궈먼(國門)초등학교 교감. (사진/신화통신)

리 교감은 전체 학생을 대상으로 학급·학년·학교 단위로 대회를 개최해 교내 합창 축제에 새로운 동력을 주입했다. 학생·교사·학부모가 모두 참가하는 학교 연례 행사로 발전시킨 것이다.

2022년에는 창위안현에 와산 소년합창단이 설립됐다. 첫 기수로 궈먼초등학교와 멍둥(勐董)진중심초등학교에서 100명의 학생을 모집했고 경험이 풍부한 리 교감이 총지휘를 맡았다.

리 교감은 항상 합창단 일을 최우선에 두었다. 그는 "학교가 변경에 위치해 대도시처럼 자원이 많지 않다"면서 "아이들에게 외부로 나가 시야를 넓힐 수 있는 기회를 만들어 주고 싶었다"고 말했다.

와족은 걷기 시작하면 춤을 추고 말하기 시작하면 노래를 불렀다고 전해진다. 실제로 리 교감이 만난 와족 아이들은 선천적으로 노래를 잘하는 유전자를 타고난 듯했다.

리 교감(뒷줄)이 공연에 나선 아이들과 단체사진을 찍고 있다. (사진/신화통신)

리 교감은 전문가에게 배우고 연구한 끝에 얼마 지나지 않아 합창곡 '호앙가(薅秧歌·와족 전통 민가)'로 현급 1등상을 수상했다. 또한 다수의 창작곡으로 창위안현 국제와족음악제 가창 부문 1등상과 우수상을 휩쓸었다.

와산 소년합창단은 창단 3개월 만인 2022년 6월 30일 린창시에서 열린 대형 문화예술 행사에서 처음 공연을 펼쳤다. 무대에선 100명의 어린이들이 자신감 있게 합창곡 '와산소년'을 소리 높여 불렀다.

합창단의 이름이 알려지면서 2023년 8월에는 베이징국가대극원의 초청으로 대규모 특별 음악회에 참가했다. 중국 수도에 가본 적이 없었던 대부분 아이들은 들뜬 마음을 감추지 못했다.

공연을 마치고 리 교감은 베이징에서 하루 더 머물며 톈안먼(天安門), 인민대회당, 원명원(圓明園)을 둘러보았다. 이에 아이들은 "베이징에 있는 대학에 진학해 노래를 배우고 싶다"는 더 큰 꿈을 꾸게 됐다.

베이징 톈안먼(天安門)광장에서 단체사진을 남기는 리 교감(뒷줄)과 아이들. (취재원 제공)

이제 '와산 소년합창단'은 창위안을 알리는 하나의 명함이 됐다.

창위안현은 깊은 역사와 찬란한 민족문화를 가지고 있다. 하지만 리 교감은 와족 전통의 목고무(木鼓舞), 솔발무(甩髮舞·여성의 머리 춤)를 추거나 와족 민가를 부를 줄 아는 학생이 해마다 줄어들고 있음을 알게 됐다. 이에 그는 민간 예술가나 창위안현 예술 과목 교사를 초빙해 수업 외 시간에 학생들에게 향토 민족문화를 가르쳤다. 학생들은 죽금(竹琴) 등 악기도 직접 만들었다. 또한 정부 지원을 받아 와족 문화 전승자와 함께 합창단 연습을 진행했다.

리 교감(왼쪽 첫째)과 아이들이 들판에서 연습을 하고 있다. (취재원 제공)

리 교감은 전인대 대표로 선출된 후 종종 기층 일선에 조사·연구를 나가 민심을 들었다. 그는 지난 2년간 기층 교사와 민족문화 전승 발전을 위해 적극적으로 목소리를 내왔다. 특히 올해 양회에서는 교육 당국에 기층 변경 학교에 대한 인공지능(AI) 교육 녹색통로 개설, 변경지역 학교와 주변국 및 중국 내륙지역 학교의 교류·협력 강화를 제안했다. 자원을 공유 및 상호보완하고 학생들의 시야를 넓히며 아이들의 민족적·문화적 자신감을 높이기 위함이다.

원문 출처:신화통신 한국어 뉴스 서비스

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